，补助每位学习者的经费为每学期新台币1万元。

    2、“微型教学”活动。所谓“微型教学”，即实际教学过程的缩微版。教学对象一般为4—6人，时间10—20分钟，短次仅训练1—2项特定的教学技巧。“微型教学”让教师能在仿真的教学情境中获得即时反馈，反馈者可以是传授者、同行或学生；教师也可以通过录像反思自身的教学。活动方式一般是由教师提出申请，教师发展组受理后安排适当日期进行录像式教学演练。教师发展组组成“微型教学”小组，小组成员包括“飞雁”团队的传授者、规划师、4—6名研究生。在“微型教学”之前，本组的规划师会提供相关教学参考数据，与教师会面商讨教案和一设计教学活动。“微型教学”活动由教师授课20分钟，小组成员写书面意见，研究生提供回馈，由“飞雁”团队的传授者总结建议，最后教师可在得到书面和口头建议以及观赏教学录像带后，向教学发展中心提出第二次“微型教学”活动申请。

    3、发行电子报。这是有效传递中心的各项活动信息、介绍国内外高等教育机构的经营理念以及提供教师与教学助理分享教学理念与经验的平台。电子报设有教师论坛、教学研究室、教学世界村、教学魔法书、书香悦读等板块。例如近几期的电子报就有：批判思考教学——理论与教学设计；撰写学术报告的策略：凤头、猪肚、豹尾；关于考试的一二事——如何出考题；不只是医病——医学伦理课程的教与学；《如何做一个好老师》读后感等。

    三、台大教师发展的经验

    (一)开展可供选择的多样化发展项目

    教学发展中心组织开展可供教师自由选择的多样化发展项目，包括新进教师研习会、教学助理研习会、教学经验分享工作坊、组织教学技能成长团流。另外，教师还可以针对教学设计、教学方法和教学评价等专业上的疑问进行预约，中心都会提供一对一的咨询服务。

     (二)针对不同层次的人员开展不同的发展项目

    针对新进教师开展“新进教师研习营”，针对三年以下教龄的青年教师开展“飞雁计划”，针对在校服务多年的教师开展“龙门计划”，针对将来有意向当教师的研究生实行“教学助理制度”。

    (三)注重为教师提供个性化的服务

    教学发展中心为每位教师提供个性化、私人化的教学咨询服务。教师可以将自己的课堂教学情况录像，然后交给教师发展组。教师发展组将邀请校内相关领域的教师组成咨询委员会进行诊断和交流。另外，教师还可以针对教学设计、教学方法和教学评价等专业上的疑问进行预约，中心都会提供一对一的咨询服务。

    (四)教师发展渠道多元化

    教学发展中心提供各种可能的渠道为教师和教学助理的发展提供帮助。比如，可以通过网上虚拟平台进行学习、交流和获取帮助；设有台大演讲网、TA交流平台等网站，提供与台湾各高校教学发展中心、各区域教学资源中心和国外主要教学发展中心的链接。另外，中心还通过电子报把各种活动报道、专题探索、经验分享等及时传送给各位教师。

    (五)全面系统地支持教师发展

    台大全方位实施教师发展工作，不仅教师发展组为教师的发展提供服务和帮助，数位媒体组为教师提供数字资源和多媒体技术支持；规划研究组进行课程与教学问题的研究、课程与教学策略的规划并鼓励教师从事教与学的学术研究。

    四、对大陆高校大学教师发展的启示

    (一)重视和开展大学教师发展工作是高等教育质量提升的必然要求和重要途径

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